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¿Qué es una dislalia?

Se considera dislalia, cuando a partir de los seis años, no han acabado de adquirir todos los fonemas sin que exista causa que lo justifique. Es un trastorno en la articulación de los fonemas, o bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de éstos por otros de forma improcedente. Se trata puede de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Las dislalias suelen estar en edades comprendidas entre los 4 y los 10 años. La causa de estos errores puede ser por varias razones, desde una dificultad práxica en la precisión hasta un trastorno afectivo o emocional, o una combinación de los puntos anteriores.
TIPOS DE DISLALIAS:
DISLALIA EVOLUTIVA: Dentro de una evolución normal en la maduración del niño, estas dificultades se van superando y sólo si persisten más allá de los cuatro o cinco años, se pueden considerar como patológicas.
DISLALIA FUNCIONAL: Es un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje, por una función anómala de los órganos necesarios para la articulación pero sin que existan trastornos o modificaciones orgánicas en el sujeto. Los síntomas son la omisión, sustitución o deformación de los fonemas.
DISLALIA AUDIÓGENA: Un elemento fundamental en la elaboración del lenguaje es la percepción auditiva: cuando el niño que no oye nada, no hablará nada espontáneamente, y el niño que oye incorrectamente, hablará con defectos.
DISLALIA ORGÁNICA: Trastornos de la articulación motivados por alteraciones orgánicas como anomalías anatómicas o malformaciones de los mismos.

RASGOS COMUNES EN DISLALIA:
– Permanencia de esquemas de articulación infantiles.
– Déficit en la discriminación auditiva.
– Movilidad deficiente de la lengua.
– Hábitos de deglución atípicos.
– Problemas en los órganos fonoarticulatorios.
– Esquema Adquisición de fonemas:
0-3 años: m, n, ñ, p, t, k, b, j, l,
4-5 años: d, g, f, ch, ll.
5-6 años: s, z, r, rr, diptongos, sínfones, inversas.

REHABILITACIÓN LOGOPÉDICA:
En primer lugar evaluación del niño para conocer cuál es la causa de la dislalia. Luego se le hará una evaluación de la articulación en repetición, lenguaje dirigido y espontáneo. Se examinará la inteligencia, la psicomotricidad, la percepción y orientación espacial, la percepción temporal y ritmo, la percepción y discriminación auditiva.


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Optometría comportamental y terapia visual

Hemos creado este blog con el propósito de dar a conocer las especialidades que abarcamos en nuestro centro y compartir información.

Con este motivo, adjuntamos una entrevista del Dr Sanet, referente a nivel mundial de una especialidad de optometría comocida como “Optometría neuro-cognitiva, comportamental o del desarrollo” que entiende la Visión como un proceso cognitivo que influye de manera significativa en el modo en el que “vemos el mundo”.

En MOT, mediante terapia visual llevamos años ayudando a niños con problemas de lecto-escritura que no tienen un buen control de sus ojos o no han aprendido a procesar adecuadamente la información que reciben mediante el sentido de la visión.

Esperamos que os resulte interesante.

http://www.pilarvergara.es/robert-sanet-experto-optometria-comportamental/