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¿Qué es una dislalia?

Se considera dislalia, cuando a partir de los seis años, no han acabado de adquirir todos los fonemas sin que exista causa que lo justifique. Es un trastorno en la articulación de los fonemas, o bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de éstos por otros de forma improcedente. Se trata puede de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Las dislalias suelen estar en edades comprendidas entre los 4 y los 10 años. La causa de estos errores puede ser por varias razones, desde una dificultad práxica en la precisión hasta un trastorno afectivo o emocional, o una combinación de los puntos anteriores.
TIPOS DE DISLALIAS:
DISLALIA EVOLUTIVA: Dentro de una evolución normal en la maduración del niño, estas dificultades se van superando y sólo si persisten más allá de los cuatro o cinco años, se pueden considerar como patológicas.
DISLALIA FUNCIONAL: Es un defecto en el desarrollo de la articulación del lenguaje, por una función anómala de los órganos necesarios para la articulación pero sin que existan trastornos o modificaciones orgánicas en el sujeto. Los síntomas son la omisión, sustitución o deformación de los fonemas.
DISLALIA AUDIÓGENA: Un elemento fundamental en la elaboración del lenguaje es la percepción auditiva: cuando el niño que no oye nada, no hablará nada espontáneamente, y el niño que oye incorrectamente, hablará con defectos.
DISLALIA ORGÁNICA: Trastornos de la articulación motivados por alteraciones orgánicas como anomalías anatómicas o malformaciones de los mismos.

RASGOS COMUNES EN DISLALIA:
– Permanencia de esquemas de articulación infantiles.
– Déficit en la discriminación auditiva.
– Movilidad deficiente de la lengua.
– Hábitos de deglución atípicos.
– Problemas en los órganos fonoarticulatorios.
– Esquema Adquisición de fonemas:
0-3 años: m, n, ñ, p, t, k, b, j, l,
4-5 años: d, g, f, ch, ll.
5-6 años: s, z, r, rr, diptongos, sínfones, inversas.

REHABILITACIÓN LOGOPÉDICA:
En primer lugar evaluación del niño para conocer cuál es la causa de la dislalia. Luego se le hará una evaluación de la articulación en repetición, lenguaje dirigido y espontáneo. Se examinará la inteligencia, la psicomotricidad, la percepción y orientación espacial, la percepción temporal y ritmo, la percepción y discriminación auditiva.

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La autoestima

La autoestima es un concepto dinámico, es la valoración que uno tiene de sí mismo, se forma a través de un proceso de asimilación y reflexión mediante el cual se interiorizan las opiniones de las personas socialmente significativas (padres, maestros, amigos..etc.) y se utiliza como criterio para la propia conducta. La autoestima es la disposición a considerarse competente frente a los desafíos de la vida y nos orienta hacia la acción y el logro de objetivos.
COMPONENTES BÁSICOS DE LA AUTOESTIMA
Área social, para todos nosotros es importante lo que opinan los demás de nosotros, para los niños en el cole, para el adolescente en su grupo de iguales y para los adultos en el trabajo. Cuando estamos equilibrados, satisfechos con lo que somos y confiamos en nosotros solemos tener comportamientos más adaptativos y productivos, nos sentimos más satisfechos con nuestra vida, por el contrario si tendemos a tener comportamientos más agresivos, vergüenza, inseguridad nos podemos hallar con una posible falta de autoestima.
Área familiar , es el sentimiento en relación a nuestro núcleo familiar, cuanto más integrados nos sintamos más satisfacción tendremos y más nos identificaremos con nuestra familia, serán un buen modelo que querremos imitar.
Como dijo el gran pensador indio Krishnamurti como concepto más profundo de autoestima…Lo que es es lo que somos, no lo que quisiéramos ser. Lo que de hecho hacemos, pensamos y sentimos de instante en instante. Comprender lo que es requiere un estado de la mente en el cual no haya identificación ni censura, una mente pacíficamente alerta….